LAS NUEVAS METODOLOGÍAS Y YO.

 Profesionalmente, he trabajado con diferentes metodologías informáticas o de tipo gamificación. He trabajado con herramientas como Kahoot, sobre todo a la hora de introducir o repasar contenidos y he llevado a cabo alguna flipped classroom, aunque no con resultados muy positivos ya que es difícil comprobar si los alumnos han hecho la parte que les corresponde en casa. 
Hace dos cursos, a raíz de un curso de gamificación, intenté adaptar mis clases de 2º de ESO durante la tercera evaluación a algunas de las herramientas que se usan en gamificación, como los grupos reducidos, usar una narrativa, retos, premios...

También he hecho actividades de breakout con los alumnos, en las que tenían que trabajar de forma cooperativa para poder resolver el problema que se les planteaba. Primero, debían resolver el enigma en grupos pequeños, y al final juntando las pistas que encontraban tenían que resolver el enigma final. En todas estas actividades, practicar las destrezas lingüísticas en inglés es lo que subyace a la actividad, y si bien cuesta muchísimo tiempo preparar las distintas pruebas, luego suele merecer la pena a pesar de que la actividad en sí no suela durar mucho más de una sesión.